这段文本主要讨论了中学生的品德与道德发展,强调了品德的心理结构,包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。品德形成经历认同和内化阶段,涉及道德情感的直觉、形象和伦理体验,以及道德意志的作用。重点关注的是如何通过榜样影响和道德情感培养来促进学生品德的发展。