假如我是经理

课堂上，老师布置了一篇题为《假如我是经理》的作文题目，要求学生展开想象。其他同学纷纷动笔写作，唯有哥哥表现出神气十足的态度，靠在椅背上翘着二郎腿剪指甲，与周围的认真氛围形成鲜明对比。
老师注意到哥哥的异常举动，上前询问不写作文的原因。哥哥以“等秘书”作为幽默回应，既呼应了题目中“假如”的假设前提，又用调侃的方式点明经理职位需要秘书协助的设定。
这一事件通过哥哥剪指甲的举动和“等秘书”的回答，生动展现了学生对作文题目的不同理解方式。同时，老师布置的经理职位设想题，也间接引导学生思考职场角色与职责的关联性。