这就是多此一举！

小学四年级的一次语文考试中，因成绩波动引发学生情绪崩溃大哭。一名女生因语文成绩意外下滑至87分而痛哭，这一反常表现引起后桌男生的注意。该男生长期以调皮行为拉女生辫子，却在此次事件中主动将试卷交给老师复查，试图证明考试分数计算误差的存在。
老师核查后确认试卷实际分数被少算10分，但男生擅自将原本划掉的87分改为77分，导致女生情绪再次崩溃。这一无效帮助引发矛盾的行为，不仅未缓解对方的焦虑，反而加剧了负面情绪，最终被女生视为多此一举。整个事件展现了成绩纠错过程中的沟通偏差，以及善意干预可能产生的反效果。